學校名稱:新竹縣立員東國民中學計畫名稱:99年度~「旗鼓撼員中」
評估成效
執行自評
(1~5分)
敍 述
1.學生自我成長及
對團體的認同度
5
學生除了課業以外,能夠找到肯定自己的方式,往往在旗鼓隊中3小時的練習也不喊苦,旗鼓隊中%80為弱勢學生(例如:原住民、單親、隔代、及學習成就較低)。一開始七零八落,多數學生都不夠積極,甚至還有人想打退堂鼓,另外有七位同學已遭退訓(多數為無心上課,干擾上課秩序,還屢勸不聽,在考量多數學生學習旗鼓的權益下,只好如此),在淑媯校長指導下及六月初美君老師的加入,在老師細心的引導,整齊一致的鼓聲節奏,也讓旗鼓的感染力迴盪在校園各個角落。教室內學生認真的擊鼓,也引來其他同學紛紛要求加入,讓旗鼓隊的成員感到榮耀,也肯定了旗鼓隊的存在。
2.計畫執行成效含
執行進度及網站
上傳內容
4
因3、4、5月,學校辦理各大型活動,旗鼓隊要製做替代鼓的木板,及採購相關樂器(在靜修主任數週奔波下,才能順利依原計畫執行,因原先預計要採購的公司停業),所以一開始進度較慢,但隨著六月初樂器採購齊備後並送到學校。陸續將上課內容、上課圖片登錄於網頁上,也請旗鼓成員將學習心得上傳。
3.學校整體配合度
旗鼓社訓練時間大多是利用早自習、社團及空白課程、藝能科課程。首先先與導師溝通,希望訓練時間不會影響學科能力,並以旗鼓的集中訓練可加強學生的定力,進而專心上課,逐漸減少成員們放學後浪費時間於網咖、電視、遊蕩上……。
4.學校與地方資源
連結成效
當初成立旗鼓社,主要是因為鄰近的東泰高中有旗鼓社,曾經來校表演。加上每年鎮上歲末有踩街活動,前兩年本校都積極參與,表演節目為舞蹈表演。今年預計想讓地方上看到本校的成長及訓練學生的團隊精神,期盼年底前有一支精神抖擻的員中旗鼓隊在地方上有所表現。也讓學生能在學科之外,在鼓聲之中找到自己的優點及長處,能受到他人的讚美及欣賞。
5.經費執行成效
工欲善其事、必先利其器,所以第一期經費一半以上用於樂器購買,第一期經費為98000元。另外為了節省經費,加上本校學生多數無樂理基礎,因此一開始先採用舊書桌當作打鼓木板,來加強學生的節奏感。也感謝淑媯校長本學期大力支持本旗鼓社,在繁忙中抽空指導。陳美君老師為留奧音樂老師,教學經驗豐富,深受學生的喜愛。每次三小時的課程,學生受益良多。另外為鼓勵學生在大熱天在戶外練習,也買了奶茶犒賞大家,也令學生深深感動,留下甜蜜的鼓勵。