【服務觀點】在有限的社會資源下，普仁應如何最大化地幫助孩子?

本會助學計畫專員/龔靖婷

助學計畫為了陪伴經濟弱勢學生在求學期間生活無虞、安心就學，每年開放一次為期一個月的申請，由各校老師找到並推薦需要幫助的學生申請，收件後，由工作人員先進行初審，確保資料完整與無疑義後，由主管進行複審，針對個案狀況提供推薦育成計畫、提報急難捐助等建議，再由委員進行決審，依照當年所有個案情形，判斷需求優先順序。

普仁去年共受理232所學校推薦756名學生前來申請助學計畫，我們看見如雪花般飛來的申請案，無論來自鄉村或是城市，主要照顧者是誰，收入情形微薄、不穩定甚至是失業，這些在臺灣各地、不同家庭的孩子，訴說著各自成因不同的難處，尋求社會資源的支持，然而在資源的限制下，即便有這麼多需要幫忙的學生，普仁也只能在能力範圍內接住一部份的人。

更無奈的是，並不是每一個學生都能妥善運用資源往好的方向邁進，以去年為例，在普仁所服務的高中職學生中，就有11%因經濟因素辦理休學而結案。

這讓我們不禁反思，透過穩定的經濟支持陪伴清寒學子走過最需要幫助的求學之路，固然是助學計畫服務的目的，然而在經濟弱勢之外，無法拓展視野、對於未來沒有想像，看不到希望，仍舊難以被改變，在學生的自傳中，映入眼簾的都是他們難以自覺的困境－只能追求眼前溫飽，無法進行適當的生涯規劃與發展。

曾經聽過一個想法：「臺灣人很有愛，有許多社會資源支持有心求學的孩子，學校老師也都很努力幫忙找資源。」我們無法否定這樣的說法，然而更想知道的是，這些最需要透過教育翻轉生命的孩子是怎麼想的？為什麼對於教育的心態不夠積極？尤其是選讀技職體系的學生，比起妥善運用資源，在學校培養一技之長，完成學業，增加就業競爭力，反而更期待先進入職場賺取收入？我們可以設想到各種可能，普仁接下來的重點便是如何在經濟之外，提供更多教育支援與服務，幫助學生妥善運用資源來規劃與發展生涯，持續陪伴青少年成長吧！